做一名优秀教师(随笔)——河东老景

“教师是太阳底下最光辉的职业。”这话是有道理的，因为我们工作的对象是学生，面对的是一个个即将走入社会的从业者；这话既肯定了我们工作的伟大，赋予了我们崇高的责任与使命。

教师是人类灵魂的工程师，更是自身形象的塑造者，在今天，经济浪潮汹涌澎湃，就业竞争激烈，我们必须适应时代需求，与时代同行，培育出适应时代需求的有竞争力的人才，才能够是我们学校办学形成良性循环，我们大家的待遇就会提升，学校的可持续发展，我们的饭碗才会更有保障。

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师的，必须要规范自己的言行举止.这也是作为家长把孩子放心交给我们的首要标准，作为教师要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。那么如何一名适应时代需求的老师呢？

           首先，以德教化，塑造学生良好的品德

教书育人，是教师的天职，教书是手段，育人是目的。作为教师，我们不必在意那些耀眼的光环，教育关心学生成才才是我们永远的追求。讲台是老师的舞台,要让每一节课都是一次精彩的演出，让学生有所收益，将才能够学以致用，要认真钻研教材，注重教学实效，让教学与时俱进，生机蓬勃。作家王小波说，他特别喜欢把知识当作幸福来传播的教师。我想我们也要尽量做这样的好老师。

古人说：“修其心治其身，而后可以为政于天下，不患无位，而思德之修也，不思位之不尊，而患德之不崇”。说的都是做人与做官、修身和立德的道理。

当然我们教师不仅向学生传播知识，更要做好学生心灵的塑造者。老师的言行对学生有潜移默化的熏陶感染作用，凡是要求学生做到的，首先应率先垂范。教育学生要诚信，自己就应有磊落的言行；让学生避免浮躁，自己就要多一些坦然和淡然。

对于学生，要树立远大理想，牢记学习的使命，反复的念叨是必须的，但细微处见精神，学生更愿意用自己的眼睛来读出什么是真善美，什么是假丑恶。当然，现实很也残酷，社会道德水平的下降，学生就业竞争，房价的上涨，各种压力也确实让我们喘不过气来，我们每个人时时感受着生活的辛苦。但生命的意义远不止于功利，所以当我们守住心灵的宁静，当我们以乐观积极的心态面对工作，力求做好每一个细节的时候，身教重于言传，对学生的树立积极、向上的心态才会更有说服力。

教师是人类灵魂的工程师，是学生树立正确人生观，世界观的指导者，要让学生具有高尚的人格，教师除了要对她们进行语重心长的说教，还必须用自己自己崇高的人格来净化学生的心灵，只有教师在自己的一言一行中，表现出高尚的情操，学生才会在潜移默化中受到启发，才会真正敬佩教师，理解教师。

著名教育心理家钱频先生说“人格健全的教师能在教室里制造出一种和谐与温馨的气氛，使学生如坐春风，轻松无比。反之，则如坐针毡，痛苦无比”。钱频先生的这番话充分说明了教师人格的重要性，实际上在我们现实的工作和生活中，品行修养是关系事业成败的关键因素，教育是这样，其它的工作也是这样。教师的工作是有形的，但影响是无形的，教师的职业就是用有形的言行，对学生施加无形的潜移默化的影响，这就是我们要追求的“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

有这样一句俗话叫“一言亦兴邦，一言亦败邦”，古人也说过“一言以蔽之”格言名句，教师的言行是人之品格的外在体现，它不仅是教师自身素质的反映，而且是做人思想道德的体现。因此，一个人格健全的教师能透过自己的言行，给学生形成良好的心理素质，塑造学生形成良好的品质。“百行德为先”，孔子说：“为政以德，譬如北辰，具其所而众星共之”。

道德不存何以为师，教育的责任就是教人做好人，教人做好格。因此，做教师要有健全的人格。更要培养学生健全的人格，自强自尊自立自信。

       其次、 乐观豁达，培养学生坚强意志

   乐观豁达的心态是是人对生活和工作的一种态度，乐观是心胸豁达的表现，比地大的是天空，比天大的是人心。心胸豁达的人是真正的强者，乐观是他们的情绪体验，悲观的心态泯灭希望，乐观的心态能激发希望，乐观是工作顺利的条件。

知足长乐是指心平气和地对待当前的各种境遇，确定一个切实可行的可望可及的追求目标，不要过高的奢望，也不要过底的看待自己，期望过高总是感到不如意，工作就会不顺利，进而产生悲观失望之感，处于一种恶性循环的情绪与行为之中。要经常思考如何把自己放的低一点，要经常吸纳别人的经验来丰富自己，甚至借鉴别人的教训来告诫自己，要告诉自己，使自己明白，你个人不是最好的，个人的目标是追求最好。

要具备宽阔的眼界，开阔的胸襟，宽广的气量，容逆耳之言，从柬如流；容不顺之事，逆境奋发，不怨天忧人。俗话说：海纳百川，有容乃大，只有把眼光放长远，才能胸怀万物，才能容下人生的喜怒哀乐。

我曾经看过一篇文章，题目是《人生的三种境界》，它把人生按照年龄划分为三个阶段，在不同的阶段，人们对事物的看法是不同的，其中，第三阶段说的是一个人一生的成熟阶段，在这个阶段大多数的人会辩证的看待事物，喜欢一分为二的看待问题，对人对事总会从积极的方面，以欣赏的眼光对待别人，不横加指责他人，待人以诚，待人以宽，无欲而刚。

作为一名真正的老师，必须把自己的全部爱心洒在学生的身上，一切为学生服务，学生如果在教师的言行中体会到了真正的爱，他们会以自己最大的努力来珍爱和回报自己，由其对于差生，我们应给予他们更大的关心和帮助。

按照马斯洛需求理论来讲，我们做老师的最高理想就是，交出好学生，将来在社会上能够出人头地，将来他们回忆起来，能够说，xx老师的教会了我，帮助了我，成就了我。

我们不图回报，只图对自己，对社会有个交代，我们教出来的学生不是废品，我们让一批又一批年轻人走上了社会舞台，成为社会有用之人。

当然，培养学生坚强的意志不是一朝一夕的事情，他们有了知识，认识了事物，自信力提高了；有了技能，解决了问题，自豪感有了。但是，人生的道路，许多未知的难题会等着我们去克服，未知的领域等待我们去探素，如果没有坚强的意志，可能就会半途而废。

           第三，知行合一，培养学生生存能力

我觉得教师的语言也起着非常重要的作用，因此要把好语言这个关口。特别要注意：语言要文明、要豁达、不讥讽、不挖苦、不夸大，时时要掌握好分寸，要让语言中的份量起到“事半功倍”的效果。

对于我们学校的学生，有这样子的特点，先要解决他们学习的动力问题，他们为什么学习，为何学习，为谁学习？不然的话，上课睡觉，交头接耳现象非常普遍。所以，要反复教育，让他们知道，知识的重要性，技能的必要性，社会竞争很残酷，不学习就要落后，在激烈的竞争中就会败下阵来。不停地念叨，可以说要苦口婆心，不厌其烦。

当然，不知要言传，更要身教。为人师表，先贤垂范。在日常学习生活中，老师是学生们心目中的偶像，老师的一举一动就像一面镜子，点点滴滴随时都映照在学生的面前。

试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个见难不帮，没有正义感，言行粗鲁的教师又如何教出热情善良正直的学生？一个心态不阳光，观念落后的老师如何教出将来在社会上有一席之地的优秀学生？”

　身教重于言传，要求学生做到的，我们自己也一定要做到。因此，当我看到一张废纸、一个烟头时，我一定会自然而然、理所当然捡起，因为我知道，只有老师做到了，学生才会做到。当然像这样的例子有好多，我们老师在这方面也都非常注意，做得都非常出色，以身作则，潜移默化，我们的学生也会受到感染，自觉不自觉的提升着道德水准。

我觉得，做一个教师不难，难的是能不能做一个让多数学生在心里觉得“合格”，并能留在他们记忆深处，成为影响他们品格的教师很难。踏上了三尺讲台，就意味着一份责任，一份义务，如何让自己的产品不愁销，如何让自己的学生优秀，如何让他们将来在竞争中脱颖而出。

我们应该经常思考的不仅是怎样才能做一名课上得好的教师，更要成为学生将来在社会上有一席之地的指路明灯，愿我们在教育的路上一起努力吧！

为人师表，就是说我们教师必须要规范自己的言行举止，三尺讲台，走上去，教书育人；走下来，为人师表。多年的工作经历，我不敢说对师德师风有很深的理解。但我知道，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是深厚的知识内涵和文化品位的体现，需要每位教师的自我修养和提升。

真正的让学生养成良好的行为习惯，只靠枯燥的说教是远远不够的，只有在一言一行中严格要求自己，认真工作，关爱学生，守时守信，才可能给学生表率，成为学生的模范，才可能从我们的言行中受到感化，让她们尊敬教师，欣赏教师，对教师的教育心悦诚服。这样子话，我们说出来的话，将说来的课，才有说服力，学生才会有被动听课到主动学习的转变，让我们成为学生的良师益友。

适应社会，更要有良好的心理素质，更要有一枝之长。

四、 无私奉献，甘做学生前进的支点

奉献精神就是牺牲精神，是一个教师应该有的人生观和价值观。我们的奉献精神表现在热爱自己的职业，坚守自己的岗位，不为金钱所动，不为权势所屈，甘为人梯，把自己的全部知识无怨无悔地传授给学生，让我们在自己未来的人生道路上越走越远。

陶行知先生说过：“在教育活动中，我们确实感受到教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利、尊荣之可言”。

所以，教师的职业注定了她必然要追求的是“捧着一颗心来，不带半根草去”、“ 半根粉笔写春秋，两袖清风书华章”的精神境界。因此，当我们走上教师岗位的时候，别问学校给了你什么，先问你为学校做了什么，你为学生教会了什么？

课本上的知识，是几千年人类智慧的结晶，老师首先掌握了它，我们必须把它交给学生，这是学生进入社会的立身之本，这也是每个人的核心竞争力。

      五、使命光荣，让学生理想插上双翼。

“根植于爱是教育取得成功的关键”。我们要站在学生那边就是要求教师要热爱学生，要把对事业的追求转化到爱学生身上。当代的学生感情丰富，知识面广，他们不再是丑小鸭，也不再是等待灌水的瓶子，他们更多的是渴望老师的关爱和理解，希望得到老师赞赏的眼神和赏识的语言。因此，教师在教育过程中，要站在学生那边，去理解、欣赏他们，并充分运用表扬这一手段，来鼓励塑造他们，从而调动起他们成长的内在动力。

爱学生就要像爱护自己孩子一样去关心他们，关心他们的生活，爱心他们的成长，关心他们的未来。要让他们知道，未来的道路很长，开弓没有回头箭，人生是一条单行线，既然选择了这样专业，我们就要把这门专业学好、学精、要超过别人、超越自我，这样才能实现人生的理想。

踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我们应该经常思考的不仅是怎样才能做一名上课上得好的教师，更要思考的是怎样才能成为一名有教养、有品位、有尊严的好教师，能够教出一流的学生。

人们都说“教师是太阳底下最光辉的职业。”这话是有道理的，因为我们工作的对象是学生，面对的是一个个鲜活的生命；这话既肯定了我们工作性质的伟大，我想更多的是赋予了我们崇高的责任与使命。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

可以说，责任重大，使命光荣。