探访平陆县新建公办特殊教育学校

教室里，每张课桌上都插上了红气球，整齐摆放着孩子的名牌和学习用品；宿舍内，老师们一对一帮助孩子摆放物品、整理床铺……

2月29日是平陆县特殊教育学校迎新的日子。当天，这所新建学校教室里温馨的布置和老师贴心细致的服务，让每一位家长和学生都感受到了家一般的温暖。

办好特殊教育是学有所教、弱有所扶的托底保障，是建设高质量教育体系、促进教育公平的重要内容。这所新建校设施如何？师资配备怎样？近日，记者走进平陆县特殊教育学校实地探访。

设施齐全 功能完备

可开展针对性康复课程

步入平陆县特殊教育学校，映入眼帘的是窗明几净的三层教学楼，楼前绿植错落有致，孩子们在操场上沐浴着春日暖阳和体育老师互相抛着球，高兴地玩耍。

教学楼一侧，有一片搭建有温室大棚的菜园，门口竖起一块“三味蔬屋”的牌子，吸引了大家的目光。“这是我们专门修整的劳动综合实践园，孩子们在这里亲手种下各种菜苗，既能提高他们的劳动技能，也能让他们走进自然生活，亲身体验劳动带来的快乐。”该校校长杨立新介绍。

走进一楼的康复训练室，两个孩子正在老师的指导下进行训练，提高身体协调能力。“我们建有康复训练室、感统综合训练室、唱游律动室、手工训练室等多个功能室，可以帮助这些孩子进一步开发自身能力。比如，在唱游律动室，地板会随着音乐而震动，从而刺激孩子感觉和知觉的发育。”杨立新说。

记者看到，感统综合训练室以米色为主调，墙体周围安装了黄蓝相间的软包，地面铺着软性保护材料，以防孩子们发生磕碰。

“特教学校的孩子情况各不一样，每间功能教室都能对不同的孩子开展有针对性的康复课程。”杨立新说，感统综合训练室可以同时给予孩子视觉、听觉、嗅觉等多种刺激，提高个体感觉统合能力。

唱游律动室以蓝色为主调，孩子们在音乐的伴奏下游戏，在乐器的节拍下自由演绎，以自己独特的方式抒发内心情感。通过游戏，培养学生的反应能力、领悟能力、交流能力。

更多“爱心+耐心”

让孩子得到关爱与滋养

“以前这些孩子只能在县里的普通学校插班上课，难以进行有针对性的康复训练和对应的知识学习，在这里可以给他们提供更公平更优质的教育，让他们得到更多关爱与滋养。”杨立新表示。

“开学一周，孩子们逐渐适应了新环境，不少孩子和以前相比更开朗了，在学习中也愿意和我们主动交流了。”教师李丽告诉记者，看似简单的动作和语言，要重复教好多遍才能让这些孩子有所收获，这就需要教师付出更多的爱心和耐心。

“从一开始根本坐不住，到现在能坐在教室里专注听讲，孩子们变得越来越好，我们也很有成就感。”连日来，李丽也收获满满的感动，“前两天，我收到了孩子们手写的感恩贺卡，能感受到孩子的心与我们越来越近。”

据杨立新介绍，为组建一支有爱心、有耐心、有能力、肯奉献的专业教师团队，该校尊重教师意愿，从普校选调了16名专业教师，经过近半年的专业培训，全部考核达标，为学生的健康发展提供了强有力的支撑。“未来，我们将进一步提升教师的教学水平，让每一位教师成为特殊教育的行家里手。”杨立新说。

中午时分，学校的餐厅飘出阵阵饭香。鱼香肉丝、醋熘土豆丝、炒生菜……记者看到，墙上张贴的食谱天天不重样。杨立新表示，为了让孩子们吃得干净卫生又营养健康，学校严把食材安全关，并严格执行校领导、老师陪餐制度，真正让孩子感受到家一般的温暖。

“新学校环境非常好，各种设施齐全，老师们也很有爱心。孩子送到特教学校后我们非常放心，可以安心投入工作。”平陆县一位家长感慨地说。

平陆县特殊教育学校的建成投用，在该县教育发展史上具有里程碑意义，结束了该县没有公办特殊教育学校的历史，极大满足了特殊学生接受教育的需求，为保障残疾少年儿童接受平等教育权利、促进基础教育优质均衡发展奠定了良好基础。

据杨立新介绍，目前该校已招收了30余名学生。下一步，该校将继续做好接受残疾少年儿童就读工作，同时为不能到校的学生开展送教上门服务，确保适龄残疾少年儿童享有平等受教育的权利，让更多的特殊学生在阳光下快乐成长。

记者 杜磊 见习记者 陈怡霏