“双减”为桨，荡起一池春水

“双减”政策是减轻学生过重负担，减轻家长教育焦虑的重要举措，是深受社会关切和家长期待的民生工程，是关注学生身心健康、促进学生全面发展、减轻学生和家长负担的迫切需求，更是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、强化学校教育主阵地作用、构建高质量教育体系的有力举措。在研究中探索，在探索中研究，我们走出了一条“课堂灵动、学生轻松、活动丰富、特色凸显”的“双减”之路，以“双减”为桨，荡起了学校教育的一池春水。

教学改革求实效

树立“减负不减质”“负担减下去，素质提上来”的观念。既重结果，又重过程；既重教学，又重育人；既重主课，又重副课，形成“德智体美劳，五育并举；满园蓓蕾红，竞相开放”的教育新样态。让老师放下“分数唯一”的包袱，进而做学生生命中的贵人，给孩子动力、尊严和阳光。

备课增强实效。不打无准备之仗，不上无准备之课。“双减”之下，既要把学生的课业负担减下去，又要让每一个学生在有效的时间内既“会学”，又“学会”，备课尤为重要。备课凸显了“五点”：生活连接点、德育渗透点、实践操作点、知识生成点、创新增长点，让课堂充盈生活，让教学彰显实效。

课堂追求高效。课堂教学是实施素质教育的“主渠道”，架构高效课堂，向四十分钟要质量。注重启发式教学，鼓励学生大胆想象与质疑，提倡“小先生”，支持学生教学生，学生帮学生；创新课堂教学模式，为学生进入主动学习、能动学习、生动学习、探究学习、合作学习、愉快学习积极创造氛围和条件，实现由“教知识”到“教方法”，由“学会知识”到“运用知识”，由“被动接受”到“主动获取”，由“教师强求”到“自主学习”的转变。

评价彰显成效。最好的学习动力不是别人的鞭策，而是学生的内在驱动力。学校紧紧围绕“减负提质”的目标，致力于大数据的学校评价系统的探索性设计，减轻了传统教学中的低效重复性劳动，极大提高了教学效率，促使教师的教学思维从传统教学方式向现代教育方式转变，群体教育方式向个体教育方式转变，有效帮助学生实现健康、均衡、协同、全面的发展。

作业设计多新意

深入研究作业设计，把作业设计纳入教研体系，提高作业设计质量。针对不同学生的认知特点和成长规律，不搞“一刀切”，倡导“个性化”，强力推行“三分”要求：分别对待、分类要求、分层布置。严格落实“三级”目标：作业设计布置“ABC”：A为基础性作业，全部学生完成；B为拓展性作业，学有余力的学生完成；C为探究性作业，敢于挑战的学生完成。真正体现让学困生“吃得了”，让中等生“吃得好”，让优等生“吃得饱”。

作业生活化。让学生听广播、看新闻、看动画片后写出主要内容，通过布置各种形式的作业，让学生在实践中练习，在实践中运用。此外，还可以有目的地让学生在家进行口头作业。如：向家人讲一讲学校、班级里发生的新鲜事、组织的趣味活动等，向家长“每日一播”。

课外活动助成长

引书香启迪儿童智慧，用艺术浸润学生心灵。在教学中，我们充分依托课堂主阵地，开展活力飞扬的课桌舞、积淀知识的大阅读、美美与共的艺术社团活动，培养学生的艺术修养、竞争意识和协作精神。

课桌舞迸发活力。为了更好落实“双减”，构建教育良好生态，营造有利于小学生健康成长的校园文化氛围，学校音乐教师根据学生年龄特点，选取不同的歌曲，设计编排形式多样的课桌舞，让学生锻炼了体魄，缓解了压力，展现了风采；在这里，音乐与体育、团队与个人、快乐与激情进行着巧妙融合。

大阅读积淀实力。学校以“快乐阅读”为底色，以“三读两写”为载体，确立了“133”积累计划：让学生在小学阶段读课外书100本、背诵唐诗宋词及毛泽东诗词300首、背诵楹联300副。让“腹有诗书气自华，最是书香能致远”浸润孩子们的心灵，融入孩子们成长的每一步。

社团活动凸显张力。“双减”政策落地以来，学校扎实开展课后延时服务，满足学生多样化的学习需求。学校开设了丰富多样的科普、文体、艺术、阅读、劳动、兴趣小组等社团活动，学生在校内完成作业后，就自主选择梦想课、绘画、创客、足球、篮球、田径、书法、健身操、戏曲、武术、象棋、吉他、架子鼓、钢琴、合唱团、二胡、口才等，为学生提供更多的兴趣和爱好空间。

（李更新/文  永济市实验小学）